艺术设计和阅读文化,培养学生核心素养

艺术设计和阅读文化,培养学生核心素养

——记2019学年第一学期末初中语文、艺术教研组工作展示汇报

2020年1月10日中午,在学校教导处的精心安排下,各教研组就教研组建设、教师培养、学生发展等方面对2019学年第一学期的教研组工作进行了总结,艺术组和初中语文组组长作为代表进行了工作汇报,为各教研组新学期的工作抛砖引玉。

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艺术组教研组长肖海棠本着“扶持”的初心,着力组内年轻教师的培养,推出去培训,关起门培养。组内教师参加校外培训基地、论坛、观展和参展,开拓了视野,提升了专业;学校民族文化苑展厅、美术教室快闪展厅的布置,既是他们对艺术执着热爱、分享的展示,也是他们学有所悟、学有所得的成果结晶。同时,精彩纷呈的艺术活动、展馆教学的开展,为学生提供了展示个性的舞台,提高了艺术欣赏水平和艺术素养。

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阅读的重要性不言而喻,面对学生存在着学业负担重、屏幕诱惑大,从而缺乏阅读动力,造成阅读数量和质量都有欠缺的现状,初中语文教研组长宿亚励是这样陈述他们的工作的:

(1)阅读成体系化,整体有计划性,学校自定了阅读序列书目,统编了教材中的指定名著阅读,为学生和家长提供了专业的指引。(2)阅读指导过程化、具体化,规划阅读进度、区分精读略读、针对不同文本的任务单的设计,给了学生明确清晰的读前指导;检查阅读进度、进行内容概括、问题解答,阅读反馈,为阅读的有效进行提供了保障。(3)阅读活动仪式化、隆重化。整个教研组通力合作,开展阅读节活动,将阅读活动固定化、常规化,既让学生在阅读活动中有收获,又能激发学生的阅读兴趣。

yuedu 因学习、合作而共同成长,因研究、设计而专业有效,这不仅是艺术组和语文组的工作路径,也是亚博游戏平台各教研组工作的缩影,我们始终围绕“合作.设计.共同成长”的教学理念持续推进,不断进步。

 

撰稿|拜梅

审稿|邵勇

 

 

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